LLAA - Reto 3 - Trabajando con un EVA

Reto 3: EVA

Para superar este reto me he animado con el entorno virtual Moodle Cloud.
Lo primero es entrar en Moodle Cloud y registrarte. Al registrarte eliges tu espacio en la nube, en mi caso es este https://melola.moodlecloud.com:

                       Nota: pinchando cada imagen se podrá visualizar mejor la misma.

Una vez que entras con el perfil administrador te aparece el escritorio para empezar a crear tus cursos y realizar otras acciones.

Aparece un curso por defecto de "Introducción a Moodle". Yo he creado uno nuevo para hacer la práctica "Curso para el Reto 3 de LLAA".

Antes de explicar el detalle del curso, con su contenido y actividades, muestro en un pantallazo el perfil del usuario que he creado en esta plataforma:

Descripción del curso y la tarea de presentación a los alumnos antes de comenzar

El mini curso que he creado es sobre Learning Analytic y y por tanto el primer apartado del mismo es la introducción a la materia.

Esta unidad está compuesta por una página con el contenido de la introducción y un ejercicio tipo test para evaluar los conocimientos iniciales del alumno.

A continuación se muestran unas capturas de pantalla de la primera unidad del curso:

A continuación se muestra una captura de pantalla del ejercicio de evaluación realizado por el alumno:

Breve reflexión respondiendo a las siguientes preguntas

• ¿Qué razones te han llevado a decantarte por el EVA que has elegido?  He elegido Moodle como herramienta porque es uno de los EVA más extendidos.
Habría tenido contacto previamente con Moodle pero nunca desde el punto de vista del profesor. Yo soy ingeniera informática y he trabajado en tecnologías eLearning y me he apuntado a este curso porque estoy realizando el máster de profesorado y quería aprender a vivir estos entornos desde el punto de vista docente y no técnico.
 
• ¿Cuál ha sido tu experiencia con el uso de los EVA hasta el momento? Si es la primera vez que te acercas a uno, comenta cómo han sido los primeros pasos. No es la primera vez que me acerco a un EVA. Como he comentado había trabajado previamente con Moodle pero no desde el perfil de docente. Tengo experiencia en otros entornos LMS como Canvas pero siempre a nivel de desarrollador de estas plataformas, no usuario.
Me ha parecido un entorno bastante intuitivo para el profesor, siempre hay cosas que mejorar de usabilidad pero Moodle me parece una herramienta perfecta para el aprendizaje colaborativo.
 
• ¿Qué ventajas y desventajas le ves al uso de estos entornos en el aula?
Veo enormes ventajas con el uso de estos entornos de forma mixta con las clases presenciales en el aula. 
 El alumno puede trabajar en casa a su ritmo y tanto el profesor como el alumno pueden obtener mucha información de cómo avanza el proceso de aprendizaje a través de los informes. 
 Por otro lado tanto el profesor como los alumnos pueden interactuar a través de los foros y chats. Además estos entornos permiten crear contenidos muy ricos y atractivos con videos, animaciones, actividades.
 Creo que si el curso está bien construido y es atractivo, puede enganchar a los alumnos y mejorar el rendimiento escolar.
 
• ¿Qué puede aportar el uso de un EVA a nuestro reto de implantar con mayor profundidad el LLAA?
Puede aportar muchas cosas, pero relativo a implantar LLAA estos entornos recogen una gran cantidad de información relevante del alumno como el tiempo conectado, número de veces que pasa por un recurso, tiempo que tarda en completar una actividad, número de intentos, puntuación obtenida, si participa en foros etc... De esta forma, a través del estudio de los informes podemos detectar problemas en ciertos contenidos, problemas de comprensión del estudiante, predecir, corregir, adaptar.. en conclusión, lo que aporta un EVA a la implantación del LLAA es mucho.

Learning Analytics: Reto 2

Descripción

En esta unidad, empezamos a poner en práctica el LLAA aplicado a nuestra aula o contexto educativo. El producto final que os proponemos es un cuestionario online cuyos destinatarios serán nuestros propios alumnos y alumnas. Con él, vamos a obtener los primeros datos y las primeras visualizaciones de los mismos utilizando la herramienta Formularios de Google u otra que conozcáis.

a) Preguntas de reflexión a contestar: 

¿Qué significado tiene para mí analizar datos educativos? 

Para mí analizar los datos educativos significa obtener información útil para mejorar el aprendizaje de mis alumnos. Además de para predecir, detectar problemas y poder actuar para solucionarlos y mejorar la calidad de mi enseñanza y sobre todo, ayudar a mis alumnos de una forma más personalizada.

¿Qué aspectos quiero mejorar de mi centro educativo o aula? 

Debido a mi titulación de ingeniera informática y más de 21 años de experiencia en tecnología y siendo apasionada del eLearning, tecnologías de la educación e innovación educativa, lo que me gustaría mejorar de mi centro educativo es el nivel de implementación de las TIC participando de una manera activa en el plan TAC del mismo. Por consiguiente, esto implicaría mejoras directas en mi aula.

¿Qué estrategia puedo abordar para mejorarlo?

Por ejemplo, a través de la implantación de una plataforma virtual de aprendizaje se podría recoger más datos de la actividad de aprendizaje de los alumnos y después de analizarlos sacar conclusiones para mejorar la calidad de la enseñanza y dar una respuesta más personalizada.

A continuación explico un caso práctico:

El cuestionario que he desarrollado me permitirá sacar conclusiones aplicando LLAA respecto al objetivo de crear un canal de youtube para complementar y repasar contenidos impartidos presencialmente en clase.

Si tuviera el centro una plataforma de elearning, los alumnos se conectarían al curso, a la asignatura y contenido concreto. Tendrían acceso a los mismos videos del canal de youtube, pero como mejora al canal de youtube, yo como profesora podría saber qué alumnos se han conectado, cuantas veces, durante cuanto tiempo.... el potencial es enorme!!!!

Breve reflexión sobre el modelo:

Considero que antes de abordar cualquier actividad, es necesario plantearse preguntas para reflexionar.
En este caso, reflexionar sobre las tres cuestiones planteadas me ha ayudado a buscar un objetivo acorde a mis intereses.

b) Objetivo: 

El objetivo que me he planteado en el reto es "Crear canal de youtube para complementar y repasar los contenidos impartidos en clase"

A continuación muestro el email de invitación para rellenar el formulario:

El formulario es el siguiente:

Resultado e impresiones de la encuesta:

Como actualmente no estoy impartiendo clase en ningún centro, no he podido pasar el cuestionario a ningún alumno, pero las primeras impresiones tras pasárselo a mis hijos y sus amigos, es que siempre y cuando les ayude en los estudios y no sea para ellos una obligación, consideran que sería muy bueno ver videos de su profesor como apoyo.

Presentación

Empiezo el curso creando un diario personal de aprendizaje que servirá para recoger las evidencias del proceso de aprendizaje que he iniciado.

Me presento:

Hola, soy Mari Luz!!!


Soy ingeniera técnica informática de gestión y he trabajado durante 21 años como ingeniera de desarrollo. Los últimos cinco años he trabajado como experta en soluciones y tecnologías eLearning.
Esta ha sido la causa de que haya crecido mi interés en la pedagogía, no sólo desde el punto de vista tecnológico, sino desde el punto de vista docente.
Por ello este año académico voy a cursar el Máster en Formación del Profesorado de Secundaria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Alcalá.
Actualmente estoy desempleada y con ganas de continuar mi formación y poder dedicarme a mi vocación, ser profesora, por eso me inscribí en este curso. 
En junio de 2020 seré profesora, sin experiencia, pero profesora y debido a mi perfil tecnológico me gustaría completar el portfolio de la competencia digital docente de INTEF.

Mi sueño sería acabar siendo profesora de secundaria de tecnología... en ello estoy!!!